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劉雍潛教授:

中央電化教育館學術專業委員會常務副主任、研究員

       3E口語人機對話自動化考試與學習訓練系統,技術上有獨到之處,平臺建設上潛心研究。是“互聯網+”的實用產品。適用性強,方便好用,適合英語學習者自學或在校的口語訓練與檢測考試。

 


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程曉堂教授:

現任北京師范大學外國語言文學學院教授;兼任教育部高等學校外語專業教學指導委員會英語分委員會委員、國家基礎教育課程教材專家委員會委員、教育部英語課程標準研制專家組核心成員、中國教育學會外語專業委員會副理事長、《中小學外語教學》主編。

       語音學習是英語學習的主要內容之一。自然、準確的語音和語調是培養口語交際能力的重要基礎。3E口語利用計算機和網絡技術為學生實現個性化英語學習和自主學習創造了有利條件。3E口語為學生提供了大量的聽音和模仿的機會,有利于學生養成良好的發音習慣,使學生能充分利用計算機輔助工具及豐富的在線英語學習資源,提高學習英語的效率。

 


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張志遠教授:

中國教育科學研究院外語教育研究中心(前)主任;中國教育學會“十二五”雙語研究課題主持人;全國雙語教育實驗學校理事會理事長。

       Speaking comes first. 語言學習始于口語。從某種意義上來說,口語是撬動語言學習與提高的支點,口語測試正在成為英語能力評價的發展趨勢。

       3E口語正是適應這一發展趨勢需要的“互聯網+”戰略思維下的創新成果。它采用云端服務,實現移動端、PC端應用與管理,使學生能隨時隨地利用計算機或手機和豐富的在線資源進行口語學習。三位一體的口語訓練系統、競賽系統、考試系統為學生快速提高英語口語能力提供了全方位的精準服務。其先進的智能語音分析技術,從準確、流利、完整三個維度分析學生的發音,并給出口語診斷書與口語學習建議,同時幫助教師進行差異化、個性化教學,實現教學的分級管理目標。

       各地的教學實踐表明,3E口語是高效快速精準提高英語口語能力的理想學習工具。


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李力教授:

博士生導師,西南大學外國語學院(前)院長;國家基礎教育“英語課程標準”研制核心組專家;國家基礎教育實驗中心外語研究中心副主任;教育部高等學校外語專業教學指導委員會委員;中國教育學會外語專業委員會副理事長。

       基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力,包括語言技能,語言知識,文化意識,情感態度和學習策略五個方面。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎。語言知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題。3E口語從單詞練習、單句練習、角色扮演、短文朗讀、短文復誦等五種學習模式全面優化基礎教育階段英語教學問題,讓學生從根本上解決英語學習中的音標、語法、發音等問題。

       教育信息化使教學資源得到充分的集中、優化和利用。3E口語從環境(包括設備、教室等)、資源(如學習課程、拓展閱讀等)到應用(包括教、學、管理、服務等)等方面,幫助教師提高英語教學質量及管理水平。合理的分級管理和因材施教能夠充分調動學生對外語的學習動力,英語教學數字化讓更多的老師節省了課后時間,有效整合課程資源,拓展學生自主學習的渠道和空間,有利于科學選材、促進教育公平。


 

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孔彬特級教師:

北京市英語特級教師;現任北京市第一七一中學外語教研組長; 北京市名師;北京市特級教師講壇主講教師;北京電視臺第九頻道名師講堂主講教師;北京市中學課堂教學技能大賽學科評委。

       3E口語輔助英語教學與評價達成培養英語學科核心素養。隨著中小學英語課程,教學方式和評價方式的改革,英語教學強調培養學生的核心素養,即:語言能力,學習能力,思維品質和文化品格,英語教學與評價更強調英語口頭交際能力的培養和測試。而科技和信息技術對英語學科的教學和評價能提供很大的幫助。策騰教育開發的3E英語口語學習、練習和測試平臺, 為中小學英語教師創新英語口語教學方法與評價測試途徑提供了很大的幫助,同時也為學生的英語口語練習提供了有效的在線平臺,通過這一平臺,教師可以獲得大量的聽說材料用于課堂教學,學生可以在線練習英語口語發音、詞匯、句型和英語表達邏輯思維,同時自我檢測英語口語水平,發現優勢,找出不足,為下一段學習做好準備。

 

 

 

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